孟嘉多 渤海大學新聞與傳播學院教授
主持人語 多校碩士、博士研究生逾期不能畢業被集中清退，在學生心中引起了震撼。那么在讀的研究生們如何看待各學校的雷霆手段？是否產生了惴惴不安的危機感，又將以什么樣的心態面對？在給碩士研究生上課時，我特意拋出了這個話題。同學們在震驚之余，更多的是理性反思。
新聞回放
近來，不少高校發布了清退不能如期畢業的研究生的消息。2024年，清華大學、復旦大學等30多所高校清退了1300余名碩士、博士研究生。2024年以來，北京航空航天大學、河海大學、南開大學等高校也紛紛發布碩博研究生清退公告，其中北京航空航天大學的清退規模更是達到了404人。
讀研不易，不可兒戲
趙涵穎（渤海大學新聞與傳播學院2024級研究生）
部分研究生被清退有多重原因。
原因之一，是讀研目的不純。部分學生為了逃避就業，盲目跟風考研。還有部分上班族，為了事業，選擇讀研深造……他們雖然成為了研究生，卻因不能明確自己的人生目標，或因不能兼顧工作和學習，而怠于學業，無法在規定修業年限內完成學業，最終被清退。原因之二，是自我認知不足。以學習為樂，是學習的最高境界。但是，部分研究生因自我認知不清晰，錯選了自己并不擅長的專業或研究方向，從而失去了學習的樂趣，學習變成了一件痛苦的事情，提不起學習的興趣，難以面對“痛苦”的學業。原因之三，是個人努力不夠。研究生雖然處于從學校到社會的過渡階段，但研究生終歸是學生。部分研究生不懂得如何學習，缺乏理論研究和動手實踐能力，無法取得像樣的成績，更無法寫出合格的畢業論文，自然難以達到畢業條件。更有個別研究生自以為研究生階段不需要學習，便開始荒廢學業，終日碌碌無為、原地踏步，做不出像樣的學術研究成果。長此以往，就容易被逐出“生態圈”。
“以人為鏡，可以明得失。”從被清退的案例中吸取教訓，才能避免被淘汰的悲劇。這個制勝法寶可以總結為：明確讀研目的，選擇自己真正熱愛的專業和研究方向，并在此基礎上認真地完成各項學習任務。
高校多次清退超期研究生，看似殘酷，實則大有裨益。大規模的清退讓研究生開始思考如何才能順利畢業，也讓試圖加入研究生隊伍的人們意識到，讀研不易，需謹慎對待。總之，對于廣大學子來說，最重要的不僅僅是考上研究生，而是努力成為一名合格的研究生。切記，不可把讀研當兒戲。
科研之路當不畏艱險
周欣怡（渤海大學新聞與傳播學院2024級研究生）
高校大批清退超期的研究生向我們傳遞了明確信號：提高研究生教育質量是我國現階段研究生教育的核心任務之一，考研一勞永逸的時代已經過去。研究生在選擇接受高等教育的同時就要做好“研”的準備，而不是一味的“延”。
這些學生被清退的主要原因是“超過最長學習年限”。高校對部分學生的“清退”是對那些想混文憑、混日子的學生的警告，可以說是對社會負責、對學生負責，體現了尊重學術的態度。學生在規定年限里無法完成學業被清退，更大一部分責任仍在于學生自身。研究生在校不科研，不僅浪費國家珍貴的教育資源，還浪費了自身寶貴的時間。
研究生是做研究的學生。研究生既然選擇讀研，就應盡快完成思維和身份的轉換。研究生們要認識到研究生教育作為高等教育的高層次教育階段，不同于本科階段，要積極參與科研活動。考研成功上岸，并不意味著可以選擇清閑與享受。考研成功只是學術路上的起點站；科研的路不是康莊大道，而是充滿荊棘的羊腸小道，只有不畏艱險、艱苦奮斗的人才能順利抵達彼岸。
當然，高校也應反思，要加強培養力度，保證培養質量，讓學生不被清退或者少被清退。高校要重視學術研究和人才培養，改革教師評價體系，引導教師把更多的時間用在培養學生上，對學生做到全方位、全流程管理。
要“嚴進嚴出”更要嚴管厚愛
程虹（渤海大學新聞與傳播學院2024級研究生）
清退研究生，是高校人才培養的自我革新。現今，考研已成為一種大趨勢。據教育部統計的數據，2024年全國報考研究生人數為290萬，2024年為341萬，2024年為377萬。考研對每一位考生來說都是一場硬仗，考上像北航這種名校更是難上加難。令人唏噓的是，一小部分研究生“成功上岸”之后就懈怠了。
為提升研究生培養質量，2024年2月，教育部印發通知，分別就研究生考試招生和培養管理工作提出一系列更加嚴格的規范性要求。其中指出，培養單位對不適合繼續攻讀學位的研究生要落實及早分流，加大分流力度。不管是現今的北航，還是以往的清華大學、廣州大學等高校清退研究生，都是在嚴格落實教育部對研究生培養管理的政策要求，讓“嚴進嚴出”變成常態。
清退是為了督促研究生好好學習，當“嚴進嚴出”成為研究生培養的常態化管理時，高校還應該從研究生的過程管理上下功夫來提升培養質量。
要建立相應的學業預警機制，同時制定相應的幫扶措施，通過提前預警、過程幫扶，干預和解決研究生學業障礙，助力研究生學業推進。要落實導師作為研究生培養第一責任人的育人責任，通過不斷完善導師落實立德樹人職責的考核機制、激勵機制和保障機制，督促導師履行人才培養、立德樹人、師德師風等方面的具體職責，推動導師把工作的重點和目標落在育人成效上。只有逐漸完善研究生培養制度，培養質量才能得到有效保證。
責任編輯：曹金玥
