在申論學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)經(jīng)常會(huì)陷入一種尷尬和糾結(jié)：“這道題，我要寫宏觀的還是微觀的”“這道題，我該怎么表述”等等諸如此類。對(duì)于這個(gè)問題，同學(xué)們?cè)谌粘５木毩?xí)過程中不妨采用“求證”的方式來進(jìn)行鍛煉自己的思維方式，從而提高練習(xí)的效果。
所謂“求證”，是指尋找證據(jù)或求得證實(shí)，我們?cè)谥袑W(xué)學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)經(jīng)常用到這種方法，也經(jīng)常有這樣的題，就是給你一個(gè)結(jié)論，讓你通過各種方法去證明。那么這種方法也可以挪到申論之中：題目就是結(jié)果，答案就是證明。
一、如何進(jìn)行“求證”
具體怎么做呢?1.我們把結(jié)果變成問句;2.把答案套到這個(gè)問句的答案當(dāng)中。我們舉個(gè)例子：
請(qǐng)根據(jù)“給定資料2”，歸納概括小童獲得“全市十佳科技特派員”榮譽(yù)的原因。
有同學(xué)寫的答案是“小童學(xué)會(huì)了方言”。那么我們就可以求證了：小童為什么能獲得“全市十佳科技特派員”榮譽(yù)稱號(hào)?——“因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)方言了”。很明顯，從邏輯上嘗試上語(yǔ)境上都不夠匹配。因?yàn)檫@樣的表述過于微觀了，學(xué)會(huì)個(gè)方言不至于獲得這個(gè)榮譽(yù)。所以我們就可以往上推一下：
學(xué)會(huì)方言=》能與群眾好好溝通=》深入群眾獲得群眾的認(rèn)可
這樣我們?cè)偾笞C就變?yōu)榱耍阂驗(yàn)樗钊肴罕姭@得了群眾的認(rèn)可，所以小童獲得了榮譽(yù)。這樣就匹配了，證明答案不錯(cuò)。
再比如：新型職業(yè)給社會(huì)發(fā)展帶來了積極效應(yīng)，這些新職業(yè)對(duì)社會(huì)發(fā)展起到了一定的積極作用，請(qǐng)歸納概括。
一些答案寫的是“提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率”。那么我們同樣可以求證了：新型職業(yè)給社會(huì)發(fā)展提供了什么積極效應(yīng)啊——“新職業(yè)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率”。很明顯，也不夠匹配。所以我們也需要變微觀為宏觀：
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率=》解決了年輕人缺乏耐心的社會(huì)問題。這樣的答案才和社會(huì)發(fā)展的積極作用相匹配，符合題干的問法。
二、求證能帶來什么
這個(gè)方法當(dāng)然不適合于實(shí)戰(zhàn)，因?yàn)榭紙?chǎng)上時(shí)間緊張，沒有這么多時(shí)間對(duì)每一個(gè)要點(diǎn)一一進(jìn)行求證。但是如果在平時(shí)練習(xí)中熟練了，自然會(huì)重塑你的思路，會(huì)讓你有個(gè)自然的認(rèn)知：這道題我應(yīng)該寫什么。
另外在考場(chǎng)上真正實(shí)戰(zhàn)的時(shí)候，也可以在動(dòng)筆寫答案之前，快速在腦海中過一遍：我要寫的這個(gè)點(diǎn)，符不符合題目?申論的原則之一就是問什么答什么，即申論答案一定要符合題目，那么“求證”就是實(shí)現(xiàn)符合題目的方法之一。
