訴諸權威是行測加強削弱型題目中經典的設錯類型。廣大考生往往在出現此類錯誤的選項上遭遇“滑鐵盧”，在此MVP學習網就帶大家一起來探一探此類題目，以便大家能夠對其全面把握，避免錯選。
首先來了解一下什么叫做“訴諸權威”，“訴諸權威”是“以人為據”的一種特殊表現。他以權威人士的只言片語為論據來肯定一個論題，或者以權威人士從未提出某命題為論據來否定論題。總之，對論題不作任何論證，而唯權威是從。
所以，這種選項的錯誤在于認為專家權威說的話一定是正確的。例如，老師說邏輯部分不考邏輯學專業知識，因此就不需要學習邏輯學專業知識了。像這個例子就是根據“老師”的身份權威性，將老師直接說出來的話認為是正確的，這種情況就是“訴諸權威”。但是還需要注意的是，不是所有的“權威”都是訴諸權威，核心還要判斷是否經過了實踐證明，如果是有實際論據支撐，經過了實踐證明，那么他就不是訴諸權威。下面我們來看一道試題，訴諸權威在試題當中是怎么體現的?
【例題】人們常說，讀書可以增長知識、陶冶性情。有專家指出，讀書還可以治病，特別是對于一些社會因素引起的心理疾病，如抑郁、壓抑、恐慌、煩惱等，讀書有很好的療效。
以下哪項如果為真，最能支持上述專家的觀點?
A，讀書能夠促使患者轉變思維方式，提高認知能力，重新認識世界和認識自己
B，患者能夠從閱讀中有意無意獲得情感上的認同和慰藉，釋放內心的焦慮和不安
C，漢代大學問家劉向十分重視讀書的醫療作用，認為書猶藥也，善讀之可以醫愚
D，閱讀能使大腦中產生一種神經肽，可以增強細胞免疫力，有益于人的身體健康
【答案】：B
【核心解析】結論：讀書可以治病，特別是對于一些社會因素引起的心理疾病，如抑郁、壓抑、恐慌、煩惱等，讀書有很好的療效。
A項：說的是讀書能使患者轉變思維，提高認知能力，重新認識世界和自己，與是否能治療心理疾病無關，無關項，排除;
B項：說明患者能夠從閱讀中獲得情感上的慰藉，釋放內心的焦慮與不安，解釋說明了閱讀是如何治療心理疾病的，補充論據加強，當選;
C項：指出漢代大學問家認為書猶藥也，善讀之可以醫愚，是其個人觀點，基于漢代大學問家的權威身份，沒有經過實踐論證，所以該選項犯了“訴諸權威”的錯誤，排除;
D項：說明閱讀有益身體健康，增強人體免疫力，與是否能治療心理疾病無關，無關項，排除。
總之，當選項當中出現了“專家”“權威”此類詞語的時候，需要結合選項，判斷是否經過了實踐論證，來確定是否犯了“訴諸權威”的錯誤，更好地排除錯誤選項。
