貫徹執行作為申論考試傳統的五大題型之一，無論是在國考或者省考，亦或是其他考場上分值占比都非常高，可以說僅次于大作文，而且字數也相對較多，考生在應對的時候往往是茫然無措。對于這一題型的特殊“格式”要求也往往把握不到位，今天MVP學習網就跟大家著重分享下應對這類題型的重點——審題，掌握通過審題得出大致思路和作答框架。
首先在于材料的梳理，簡單說主要是材料的內容和邏輯的梳理，也就是說關鍵的考點還是要點和邏輯。這一關鍵要素必須先明確。什么意思呢?簡單說我們很多的考生憂慮很多，聚焦兩點：其一，希望面面俱到，這本可以理解，都希望多得分，少失分，然而卻往往沒有方向和抓手;其二，不注意審題，更確切地說是不重視審題，還是以經驗代入，經驗先于問法。所以往往憂慮較多。因而，這里給到大家的第一個建議就是：不管如何，看問法，讓我們干嘛，我們就干嘛;讓我們怎么干，我們就怎么干。具體來說：
對于稱呼，除非有特別指向，比如對象明確，或者我們本身熟悉的常見文種，這個時候可以考慮稱呼，其他都可以忽略。
對于開場白，要不要開場問好，看是否有“定位精準”“符合實際”等類似告訴我們需要明確場合和我們身份的，如果沒有，同樣的可以不需要。
對于落款，見文種的大概知道，接著就是看問法，是否會有提示“格式規范”等，有顯性或隱性指向的。
在此MVP學習網給大家舉兩個例子：
1.某省政府舉辦了一個農村發展戰略研習班，其中一項研習內容是“盧作孚的鄉村建設構想”。假如你是工作人員，請根據“給定資料3”，圍繞盧作孚的鄉村建設理念及其現實意義，寫一份導學材料，以指導學員更好地學習。(20分)
要求：(1)內容全面、準確;(2)層次清楚，分條作答;(3)不超過600字。
通過審題，我們可以得知：
①寫一份導學材料，沒有格式要求，直接“標題+正文”即可。
②導學材料主要寫盧作孚的鄉村建設構想，即“建設理念和現實意義”，所以正文主體就兩個部分組成“建設理念+現實意義”這也就是要求當中的“層次清楚”。
③設定的情境，是省政府舉辦的研習班，我們寫這份導學材料，是為了指導學員學習的。這部分內容在作答中無關緊要。
2. 假如你是被派到Y縣的調研組的一員，請根據“給定資料2”中的調研記錄，就山岔村值得肯定的做法寫一份調研報告提綱。(20分)
要求：(1)緊扣資料，要點完整;(2)內容具體，條理清晰;(3)不超過500字。
通過審題，我們可以得知：
①寫一份調研報告，沒有格式要求，直接“標題+正文”即可。
②這份調研報告提綱主要寫“山岔村值得肯定的做法”，也就是對策，需要關注的是“值得肯定”，就是帶來了積極效果的對策。
③設定的情景，我們是被派到Y縣調研組的成員，在這道題目中也可以忽略，無關緊要。
綜上，公文寫作需要尤其關注“審題”環節，題干和要求信息不容忽視，要透過題干和要求，得到我們作答的框架和思路，主要關注的是“寫什么文”“寫什么內容”“要如何寫”。當然了，需要考生不斷地通過做題實踐不斷地鞏固深化。切忌，格式不是重點，重點在于內容和邏輯。
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