加強、削弱型題目在行測考試中屬于重點題型，同學們在學習的過程中也會積累很多的常見加強、削弱項，另有他因正是我們都非常熟悉的一種削弱項，它的呈現形式往往是：題干:A導致B;選項：A和C同時發生，C能導致B。
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【例題1】王瑤最近心情很好，工作效率也有所提高，同事們認為王瑤心情好使得工作效率提高了。
選項：王瑤最近學習了一套辦公技巧，所以工作效率提高了。
【核心解析】選項指出王瑤最近學習了一套辦公技巧，也就是王瑤最近有兩件事，一是心情好，二是學習了辦公技巧，這時候就可以說工作效率提高是因為選項所說的學習了辦公技巧，而非題干所說的心情好，為另有他因。
但是，在同學們見多了另有他因項之后，總是會被一種類似的表達方式誤導，也就是披著“另有他因”皮的無關項，這類選項的呈現形式往往是：
題干:A導致B
選項：C能導致B
【例題2】現在流傳一種觀點：多運動有助于讓人變美。
選項：戀愛也能讓人變美。
【核心解析】選項指出戀愛也能讓人變美，但是題干討論的是多運動是否能讓人變美，戀愛和多運動之間并無關聯，為無關項。
觀察這兩個例題，同學們會發現，雖然選項都在表示“C能導致B”，但是另有他因項會考慮到選項給的原因C與題干討論的原因A是否是作用于同一主體，是否發生在同一時間。下面來看一道例題，檢驗下同學們的學習成果。
【例題3】為加強對青少年的健康監測，科學家分析了 4257 名青少年的數據，這些孩子在 12 歲、14 歲和 16 歲的時候，戴著加速計，在至少 3 天的時間里跟蹤他們至少 10 個小時并隨訪 6 年。加速計客觀記錄佩戴者是否正在進行輕度活動，是否正在進行過度體力
活動，或者是否久坐。研究發現，在 12 歲、14 歲和 16 歲時，每天每增加 1 個小時的
久坐時間，到 18 歲時抑郁評分分別增加 11.1%、8%、10.5%。科學家據此得出結論， 青少年久坐、不運動會增加抑郁癥風險。
以下哪項如果為真，最能質疑上述結論?
A.這些久坐的青少年大多數沉迷恐怖類游戲，對他們精神造成嚴重影響
B.這些孩子中，家境不好、長期奔波兼職的青少年也會患上抑郁癥
C.這些孩子中，長期久坐的青少年最終學習成績普遍好于同齡學生
D.與成年人相比，經常久坐不運動的青少年所占比例事實上很低
【核心解析】B。題干結論是：少年久坐、不運動會增加抑郁癥風險。
A選項指出這些久坐的青少年大多數沉迷恐怖類游戲，會影響精神，此時這些青年同時具備久坐和沉迷恐怖類游戲兩種特征，也就意味著抑郁風險的增加很可能是因為沉迷恐怖類游戲，而不是久坐，另有他因，質疑結論。
B選項僅僅指出家境不好、長期奔波兼職的青少年也會患上抑郁癥，但題干討論的是久坐、不運動是否會增加抑郁癥風險。家境不好和久坐的是同一批孩子嗎?家境不好是原因是否干擾久坐、不運動成為原因呢?這些選項都沒有說清楚，為無關項，不能質疑。
C選項討論的是久坐和成績之間的關系，但是題干討論的是久坐和抑郁癥的關系，成績和抑郁癥是否有關，并沒有提及，為無關項，不能質疑。
D在比較成年人和青少年的狀況，但題干僅僅討論青少年，為無關項，不能質疑。
通過上面這道例題，希望同學們在今后的練習中能把握“同主題”、“同時段”這兩個要素，認清“另有他因”，排除無關選項。
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