行測若想拿高分，抓住片段閱讀是關鍵，這就需要同學們可以很好地通過語言文字進行思考，所以在備考時就應該努力提高自己的閱讀理解能力，運用正確的解題思路，學會抓住材料的關鍵信息進行解題。
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非觀點句通常是作者為了讓讀者更好地了解其態度、意圖、傾向、目的而在材料中進行具體論證的表述。經過梳理一些常見的材料，發現雖然材料類型不同，但是非觀點句卻有一些“共性特征”。以下是對非觀點句“共性特征”的總結，希望能夠幫助大家快速排除錯誤答案，提高做題速度。
首先，相較觀點句來說，非觀點句的位置較為靈活，可出現在材料的開頭、中間或結尾。
其次，通過一些標志詞句也可以幫助定位非觀點句所在，如背景介紹內容、“……是……”的下定義內容、“如”“比如”“例如”舉例說明的內容、“調查”“研究”羅列資料的內容、“因為”“由于”分析原因的內容等。
最后，當我們判定該內容為非觀點句后，大體瀏覽，明白大意即可，如有對應的選項，快速排除即可。
下面我們來實際練習一下：
【例】閱讀危機與障礙在發達國家與欠發達國家均不同程度地存在著，并且呈現出比較一致的規律。一項關于“閱讀危機”的調查報告表明，人們在逐漸遠離書籍，而接近電視和電子媒體。還有一項題為“讀還是不讀”的研究報告指出：人們讀書的時間越來越少了，而青少年是讀書最少的人群。和過去的20年相比，家庭用于買書的費用減少了;閱讀理解技能正在退化;閱讀質量受閱讀者的社會、文化、經濟狀況的影響越來越大。
對這段文字概括最準確的一項是：
A.關于閱讀現狀的研究引起各界的關注
B.全球范圍內人們的閱讀現狀令人擔憂
C.青少年閱讀能力和閱讀興趣普遍下降
D.電視和電子媒體對讀書構成較大威脅
【答案】B。核心解析：第一句提出“閱讀危機與障礙在發達國家與欠發達國家均不同程度地存在著，并且呈現出比較一致的規律”的觀點。第二句通過一項報告說明人們在逐漸遠離書籍。第三句通過另一項報告說明人們讀書時間在變少。第四句通過和過去二十年的比較，說明在各個方面都出現了閱讀危機與障礙。所以材料重點為第一句。由此可知，文段意在強調閱讀危機與障礙在全球范圍內存在著。A項，“各界的關注”文段中未提及，排除。B項，能夠對應文段意在強調的內容，保留。C項，定位文段第3句“報告說明”內容，只是在強調青少年閱讀的問題，是文段具體闡述部分的內容，排除。D項，定位原文第2句，“調查報告”內容，只是文段具體闡述部分的內容，排除。
故本題選B。
不難發現，通過一些標志詞“調查報告”“研究報告”，能夠看出材料脈絡為：提出觀點+具體論證，而“調查報告”“研究報告”后面本身并不是重點內容，相應內容若出現在選項中時，可以果斷排除。
一個知識點一道題還不足以讓同學們得償所愿，若想云開之時得見月，分明折得一枝春，還需要不斷鞏固，重復做題、思考、總結。可以下載“MVP學習網App”，在這里，我們一起努力!
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