在行測考試中，我們不但要保證題目的正確率，還要追求解題的效率。對于一些經?？嫉降念}型，如果能夠利用技巧快速找到答案，勢必在考試中也能為我們節省不少時間。今天MVP學習網就帶著大家來看一看前提型題目如何快速作答。
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前題型題目的問法通常是“上述結論的成立必須補充以下哪一前提”或者“要得到上述結論，隱含的假設是什么?”，也就是讓我們補充一個讓題干論證成立的必要條件。一個必要條件把多少英雄豪杰都繞糊涂了。
其實，根據問法以及閱讀題干，我們會發現，前提型題目中的論據與結論的話題往往不一致，說明題干的論證缺少中間因素，也正是因為缺少了論據與結論之間的聯系，論證不夠嚴謹，才需要我們補充必要條件。所以當我們發現前后概念不一致的時候，可以考慮“牽線搭橋”，做好紅娘的角色。即建立論據和結論之間跳躍概念的聯系。
舉個簡單的例子：論據說Z市的燒烤好吃，結論說Z市的燒烤價格高，好吃和價格高是兩個不同的概念，要想使得論證成立，需要建立起好吃和價格高之間的聯系，比如正確選項可以說：只要燒烤好吃，那么價格一定高。尤其當4個選項中，只有一個選項同時包含了論據和結論中的概念，并且也肯定了跳躍概念之間的關系，我們也可以快速鎖定該項為正確選項。
接下來我們就通過題目來練習一下這種方法吧!
例：某中學地處山區，每年暑假時都會有高校學生前來開展一個月左右的支教活動。該中學有教師對此提出質疑，認為盡管高校學生受教育程度高，但他們沒有教師資格證，因此無法開展專業有效的教學。
要使上述論證成立，必須補充的前提是：
A.只有專業有效的教學才是學生們喜愛的教學
B.高校學生不具備考取教師資格證的能力
C.受教育程度高的人未必能開展專業有效的教學
D.只有擁有教師資格證的人才能夠開展專業有效的教學
【核心解析】答案選B。題干的論據是盡管高校學生受教育程度高，但他們沒有教師資格證。題干的結論是他們無法開展專業有效的教學。論據與結論之間跳躍的概念是“沒有教師資格證”與“無法開展專業有效的教學”，優先考慮搭建二者橋梁的選項。
A項：題干中沒有體現高校學生的支教活動是否是學生喜歡的教學，與題干論證無關，不是必須補充的前提，排除;
B項：指出高校學生不具備考取教師資格證的能力，但并沒有說明教師資格證和專業有效的教學之間的聯系，不是必須補充的前提，排除;
C項：受教育程度高的人未必能開展專業有效的教學，沒有提及教師資格證的概念，不是必須補充的前提，排除;
D項：只有擁有教師資格證的人才能夠開展專業有效的教學，在論據與結論之間建立了聯系，是必須補充的前提。
故正確答案為D。
通過題目的練習，大家會發現關于前提型題目的解題技巧其實很簡單，先找準題干的論據和結論，明確論據和結論之間是否有跳躍概念，然后在它們之間牽線搭橋，進而快速定位選項，選出正確答案即可。
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