定義判斷是行測考試中的必考題型，這種題目涉及的專業知識比較廣泛，并且個別題目的定義拗口、難懂，對于沒有公考經驗的小白同學來說，會感到無從下手，所以這就需要考生在平時要多積累一些相關的背景知識，更重要的是要掌握解題方法。今天MVP學習網就帶大家來學習定義判斷中的一種特殊題型——平行定義的解題方法：結構分析法。
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題型特點：平行定義，即題干中會出現多個定義，隨后需要根據問法的要求來進行選擇。
解題技巧：利用平行定義的兩種不同的結構特點來解題，即結構分析法，具體如下：
一、并列結構，多個定義呈現并列關系，優先關注問法中所考察的定義，同時可以借助并列的其他定義來排除干擾選項，即對比定義的異同點，同中求異。
下面我們一起來看道例題：
【例1】注意分為內源性注意和外源性注意。內源性注意是指個體根據自己的目標或意圖來分配注意、支配行為，是主動注意;外源性注意是指個體外部信息引起的個體注意，是被動注意。
根據上述定義，下列屬于外源性注意的是：
A.為了讓學生提高學習積極性，劉老師特別關注有關教學方法的書籍
B.王靜為自駕游而看了大量的旅游攻略
C.劉玲因喜歡同事買的衣服而去了解該服裝品牌
D.這件衣服鮮艷的色彩一下吸引了陳曉的目光
【中公答案】D。解析：題干給了內源性注意和外源性注意兩個定義，為并列結構。首先關注問法中的定義，外源性注意定義的關鍵信息：外部信息引起個體注意，是被動注意。對比其他定義，內源性注意定義的關鍵信息：根據自己的目標或意圖分配注意，是主動注意。 比較兩種定義，外源性強調被動，內源性強調主動。
接下來分析選項：A項，劉老師特別關注有關教學方法的書籍，體現了根據自己的目標分配注意，是主動注意，屬于內源性注意。B項，王靜為自駕游而看了大量旅游攻略，體現了根據自己的目標分配注意，是主動注意，屬于內源性注意。C項，劉玲因喜歡同事買的衣服而去了解該服裝品牌，體現了根據自己的目標分配注意，是主動注意，屬于內源性注意。D項，衣服鮮艷的色彩吸引了陳曉的目光，體現了外部信息引起個體注意，是被動注意，屬于外源性注意。故本題選D。
二、總分結構，總定義下包含幾個子定義，優先關注問法中所考察定義，對比其他定義異同，同時可以借助總定義來排除，從而得到準確答案。
【例2】蓋亞假說認為地球生命體與非生命體形成了一個可相互作用的復雜系統。該假說又分為強蓋亞假說和弱蓋亞假說。其中弱蓋亞假說認為地球上的各種生物有效地調節著大氣的溫度和化學構成。在生物體影響生物環境的同時，環境又反過來影響生物進化的過程。強蓋亞假說更進一步認為地球是一個巨大的有機體，具有自我調節的能力。為了這個有機體的健康，甚至可以自行清除那些有害的因素。
根據上述定義，下列選項中屬于弱蓋亞假說的是：
A.地球利用太陽能是一種星球尺度上的新陳代謝作用
B.環保的重要性在于地球是唯一適合人類居住的星球
C.大氣層出現臭氧層空洞是因為人類過度活動造成的
D.沙漠中引種耐熱植物后，促進了當地旅游業的發展
【中公答案】C。解析：題干中先給出了一個“蓋亞假說”的定義，即：生命體和非生命體形成相互作用的系統。該定義又分為強弱兩種，為總分結構。首先關注問法中的定義，即弱蓋亞假說：“生物體影響生物環境”、“環境影響生物進化”。再關注其他定義來對比異同，強蓋亞假說：“地球具有自我調節能力”、“自行清除有害因素”。比較兩種蓋亞假說，“弱”強調相互影響，“強”進一步認為是有機整體，具有自我調節的能力。
接下來分析選項：A選項說的是新陳代謝，體現的是有機體具有自我調節的能力，體現的是“強蓋亞假說”。B、D選項沒有體現出生命體與非生命體的相互影響，根本不是“蓋亞假說”，也就不用區分強弱了。C選項說的是人類(生命體)影響大氣層(非生命體)，強調相互影響，所以屬于“弱蓋亞假說”。故本題選C。
通過以上兩道題目的講解，MVP學習網希望各位考生能將結構分析法學以致用，作為解決定義判斷的一種輔助解題方法。
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