對于行測資料分析當中的基礎考點，可以分三步解決：第一步判斷考點;第二步根據(jù)材料中已知的數(shù)據(jù)選取恰當?shù)墓竭M行列式;第三步根據(jù)選項差距選擇合適的方法進行計算或比較大小。想必大家對這三步解題思路都有所了解，但近些年來，考試對資料分析的考查愈加靈活，所以，對于材料當中很難直接找到相關數(shù)據(jù)的題目，掌握其破解之法就顯得尤為重要。今天MVP學習網(wǎng)帶著大家走進特值法，看一看在資料分析當中，特值法是如何幫助大家解決相關難題的。
>直播： 18H常識巧記 | 69.9元180個核心考點
條分縷析-題型特征及思考步驟總結
題型特征：題目數(shù)據(jù)無法直接找到或求解，但所求考點與已知統(tǒng)計指標有比例關系。
思考步驟：特值法間接求解
第一步：確定題目所求的時間和考點;第二步：確定題目所涉及的統(tǒng)計指標，并找到能夠建立起所求考點與統(tǒng)計指標的數(shù)據(jù)關系式;第三步：列式并化簡計算。
知行合一-解題方法的具體應用
下面通過思考例1來學習使用特值法
問題：2010年地方財政收入占地區(qū)生產(chǎn)總值比重低于全國平均水平的經(jīng)濟圈是：
A.長三角 B.珠三角 C.京津冀 D.以上皆非
【答案】B。
【分析步驟】
第一步：確定題目所求時間與材料給出的時間一致，所求考點為比較比重大小關系，對應基本公式;
第二步：確定題目所涉及的統(tǒng)計指標為地方財政收入和地區(qū)生產(chǎn)總值。最終比較三個經(jīng)濟圈地方財政收入占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重(簡稱比重1)與全國平均水平這一比重(簡稱比重2)的大小。但是兩者均無法從材料中直接獲取數(shù)據(jù)。因此，需要建立比重1、2的數(shù)據(jù)關系式，
思考：如何用特值法表示出材料中無法直接獲取的數(shù)據(jù)?
已知三個經(jīng)濟圈地方財政收入與全國財政收入的占比：以長三角為例，地方財政收入占全國的比重為23.5%。如果假設2010年全國財政收入為100份，則長三角地方財政收入為23.5份。
同理，已知三個經(jīng)濟圈生產(chǎn)總值與全國生產(chǎn)總值的占比：以長三角為例，地區(qū)生產(chǎn)總值占全國的比重為21.4%。如果假設2010年全國生產(chǎn)總值為100份，則長三角地區(qū)生產(chǎn)總值為21.4份。那么，
第三步：其他選項以此類推，分別列式并比較大小。正確答案是：B選項。
操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。MVP學習網(wǎng)帶領同學們一起總結了兩道難題的思考步驟，再通過之后的刷題訓練加以鞏固，希望大家能夠掌握特值法在資料分析中的運用，在平時的練習中形成不同類型題的解讀思路，真正做到靈活解決此類問題。
>熱推課程：AI測評短板 | 精品課60講 | 新大綱課程 | 全過程京訓班 | AI數(shù)智課
>研學： 申論80分示范答題 | 考點梳理 | 69.9元180個考點 | 12元時政月末盤點
>專項： 行測易錯600題 | 申論“”題卷 | 試題領取 | 1元金題卷 | 行測資料
>圖書：2024國考圖書套裝（含2023國考試題+100H輔導+60天會員+每周模考）
>會員：MVP學習網(wǎng)專屬尊享會員 加入會員專項多重權益 只為考公的你打造！
<!-- | 中公速學班 | 政治提升-->