在申論考試中，歸納概括能力作為所有能力的基礎(chǔ)，核心考查的就是考生對于材料的閱讀理解能力，能否在給定材料中對給出的內(nèi)容，進(jìn)行要點(diǎn)的準(zhǔn)確提煉，揭示核心本質(zhì)內(nèi)涵。從近年來的考試題目來看，歸納概括屬于高頻考點(diǎn)需要著重關(guān)注，掌握技巧方能更加高效、精準(zhǔn)地解題。MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)在此進(jìn)行展開講解。
一、題目如何問。
通過梳理近年來的考試題目，可以發(fā)現(xiàn)歸納概括整體呈現(xiàn)出穩(wěn)中求變的命題趨勢，所謂的“穩(wěn)”，即考試頻率非常穩(wěn)定，屬于高頻考查的題型，所謂的“變”，即靈活多變，即問法上以及概括的對象上會(huì)有靈活變化的情況。常規(guī)問法，例如概括問題、原因、影響、對策、變化、特點(diǎn)等。特殊問法當(dāng)中，會(huì)出現(xiàn)一題多問的情況，即一個(gè)題目中測查對多個(gè)對象的概括總結(jié)，所以在難度上也有所加大，但是在作答過程中的核心本質(zhì)是一樣的。
二、材料如何讀。
對于申論材料而言，要在閱讀過程中按照閱讀技巧和方法去進(jìn)行材料的梳理，對于材料篇幅較短的，我們應(yīng)當(dāng)注重逐段梳理，對材料的主旨大意進(jìn)行概述。尤其對于材料篇幅較長的材料，可能是連續(xù)幾個(gè)段落是一個(gè)層次，需要著重關(guān)注材料的內(nèi)在邏輯，進(jìn)行劃分材料的層次。常見的材料邏輯為總、分、總，或者總、分的邏輯結(jié)構(gòu)。依據(jù)材料層次進(jìn)行劃分要點(diǎn)的個(gè)數(shù)。唯有理清楚材料的內(nèi)在邏輯，以及材料的段落層次，才能更加清楚地明確要點(diǎn)的劃分，精準(zhǔn)地把握材料的個(gè)數(shù)。
三、題目如何做。
第一步，先要進(jìn)行審題，先題干明確題目問的是什么，明確材料范圍，去哪個(gè)材料中找尋要點(diǎn)，再看要求明確有哪些具體的標(biāo)準(zhǔn)，明確要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行呈現(xiàn)。第二步，帶著審出來的作答對象，回到指定材料中去尋找相關(guān)的要點(diǎn)表述。如果材料中已經(jīng)非常明確，給出了答案要點(diǎn)，可以直接概述;如果材料中表述不夠明確的間接要點(diǎn)，則需要自己進(jìn)行要點(diǎn)的轉(zhuǎn)化和提煉。第三步，對于找到的要點(diǎn)進(jìn)行加工整合，能合并的可以進(jìn)行合并，不能合并的屬于單獨(dú)一個(gè)層次的，可以直接進(jìn)行單獨(dú)列點(diǎn)。第四步，把整理好的答案要點(diǎn)，按照核心關(guān)鍵詞加上具體表述的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，分條列點(diǎn)，標(biāo)注清楚答案要點(diǎn)的序號(hào)。
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