一般情況下，大家在考場(chǎng)中遇到的都是結(jié)構(gòu)化面試，但是近幾年來，無論是國考還是部分地區(qū)省考，選調(diào)生選拔，許多招錄單位在嘗試無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這種面試形式，通過在討論中的發(fā)言表現(xiàn)來測(cè)查考生能力素養(yǎng)。更像是呈現(xiàn)一次工作中小組會(huì)議討論，提出問題、分析問題、解決問題、最終達(dá)成一致意見，在這個(gè)過程中要想脫穎而出，不在于發(fā)言次數(shù)的多少，而在于要討論中發(fā)言的質(zhì)量，做到每一次都是有效發(fā)言。接下來MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)就跟大家分享一下提升發(fā)言質(zhì)量應(yīng)當(dāng)注意哪些方面。
一、觀點(diǎn)清晰，契合核心話題。
無論是提出獨(dú)到的觀點(diǎn)還是對(duì)于觀點(diǎn)深入分析探討，引起大家共鳴和討論，都是對(duì)進(jìn)程的推動(dòng)還是結(jié)論內(nèi)容的有效補(bǔ)充都做出了貢獻(xiàn)。我們要做到在觀點(diǎn)表達(dá)時(shí)候心中有數(shù)。一方面是重點(diǎn)內(nèi)容要前置。在發(fā)言開始便直截了當(dāng)?shù)仃U明發(fā)言目的：我贊同選擇某某、我解釋一下某某疑問、我總結(jié)了一下大家的想法等等，這樣其他組員能更快速捕捉你的想法，后續(xù)才會(huì)有回應(yīng)，發(fā)言被關(guān)注、被討論，自然是有效發(fā)言。另一方面是方案要點(diǎn)突出。這里需要把你整理出來的方案要點(diǎn)，勇敢地逐條表述出來，注意不要把跑偏核心話題，重點(diǎn)內(nèi)容的陳述，需要在不同的環(huán)節(jié)適度把握，提供觀點(diǎn)、推進(jìn)話題，或者是最后的總結(jié)也好，需要我們從解決問題的邏輯出發(fā)，以目的為導(dǎo)向。
二、注重引導(dǎo)，避免無序討論。
自由討論階段，意見不同產(chǎn)生分歧很正常，但是很多考生在爭(zhēng)執(zhí)中沉浸在一較高下的口舌戰(zhàn)中，不懂得妥協(xié)和求同存異，嚴(yán)重阻礙進(jìn)程。如果能及時(shí)快速厘清矛盾點(diǎn)，化解紛爭(zhēng)，推動(dòng)進(jìn)程，這樣的發(fā)言質(zhì)量也很高。常見的梳理局面內(nèi)容有三個(gè)方面：一是梳理各方觀點(diǎn)，在經(jīng)過一段時(shí)間的自由發(fā)言后，及時(shí)總結(jié)一下目前有誰贊成什么、還有誰贊成什么，局勢(shì)瞬間清晰。二是梳理矛盾點(diǎn)，尤其是觀點(diǎn)沖突時(shí)很容易變成辯論賽，反復(fù)糾結(jié)，此時(shí)需要圍繞題干聚焦一下兩方的矛盾到底是什么，及時(shí)拉回來。三是總結(jié)已經(jīng)完成的任務(wù)和目前在進(jìn)行的任務(wù)，讓各位組員明晰已達(dá)成共識(shí)的內(nèi)容，接下來需要做什么，不至于混亂浪費(fèi)時(shí)間。
三、注重條理，提高發(fā)言效率。
單次發(fā)言如果只是表個(gè)態(tài)、冒個(gè)頭，自然也不能稱之為有效發(fā)言，還需要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行解釋說明，并且在此部分要善用條理，簡(jiǎn)單干脆地進(jìn)行一二三、或者一方面另一方面等等進(jìn)行梳理。例如：我對(duì)如何加強(qiáng)積分制宣傳引導(dǎo)對(duì)策進(jìn)行一下補(bǔ)充。一方面堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合。邀請(qǐng)電視臺(tái)、都市報(bào)等新聞媒體廣泛宣傳“積分制”管理，充分利用微信公眾號(hào)矩陣適時(shí)展示工作成效，全方位、多層次、多渠道宣傳推廣，提升知曉率。另一方面現(xiàn)場(chǎng)親身感受。每季度召開一次居民“積分會(huì)議”，邀請(qǐng)轄區(qū)干部群眾現(xiàn)場(chǎng)參與，結(jié)合積分情況進(jìn)行公開表彰獎(jiǎng)勵(lì)，讓廣大群眾感受“積分制”管理實(shí)惠實(shí)效。
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