從歷年國省考與近年事業單位的申論考試中不難發現綜合分析的重要性，值得考生引起重視。從考試大綱看，與之最為切合的是綜合分析能力，即：要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。簡而言之，需要依據題干對所給材料進行全面分析，并加以總結整合，最終形成書面答案。只有正確理解題目意圖，才能真正實現科學合理作答，以此提升分數。考生在備考時，MVP學習網建議大家可以從以下幾個維度分析學習：
一、學會審題。
縱觀近年來國省考及事業單位考試，不難發現，大多為三類問法，即：1.談對劃線句子、詞組、詞匯的理解，其中句子居多;2.談對事物、觀點的看法;3.談別人的做法有何啟示。既然題干明確表明了需要談理解、看法、啟示，考生答題率先需要言簡意賅，明確表明，無需做答與之無關內容。但回顧字數要求，不難發現，僅回答此類問題，無法滿足字數條件，遂還需思考其他內容究竟需要寫什么，考生迷惑點多為這一部分。但仔細分析不難發現，相較于理解、看法這兩類問法而言，啟示明顯不同，需要考生重點尋找做法即可。
二、學會找點。
考生梳理通篇材料可知，材料內容豐富，所以需要尋找與主題有關的所有要素。例如：談談你對劃線句子“由旅游廁所革命所引發的系列深刻革命，的確已成為名副其實的革命”的理解。材料分別從其做法、影響、總結等要素進行闡述，考生只需分清每一段在講什么，與上段內容是否一致，較為常見的要素主要包括：問題、成績、影響、原因、意義、做法、總結等。
2020國考申論中，M農場的案例為新時代青年創業提供了哪些啟示。材料以M農場的初衷未出發點，分別闡述了農場的發展方式及其結果。但仔細看題不難發現，參考對象與做答對象并不匹配，所以需要考生先行尋找材料中M農場的做法，隨后進行提煉加工即可。
三、合理加工。
找出諸多要素后，需要考生用關聯詞將要素進行串聯，使之閱讀通順合理，例如：過去存在......等問題，造成......等影響，究其原因在于......，為此采取......等做法。
若要素較為單一，考生可直接用數字排序。
四、卷面書寫。
就目前考試看來，此類題目大多無需分段書寫，考生可將書寫內容整合為一個段落，切記字跡清晰可辨，減少不必要的涂改即可。
