面試中計劃組織類的題目是考查考生抓住核心任務并解決問題的能力，以此來判斷考生是否具有清晰的統籌協調能力和縝密的邏輯思維。計劃組織類的題目的特征是在題干結尾出現“你會怎么組織?”“你認為重點是什么?”的問法。今天，MVP學習網就與各位考生共同來探討，計劃組織類題目表態如何能夠突破瓶頸，大膽創新。
你是市教委的負責人，為了進一步提升中小學生的安全意識，排查校園中的安全隱患。市教委打算舉辦消防安全知識進校園活動，請問你會怎么開展?
【存在問題】
表態角度單一，缺乏深入思考。考生在答題的時候習慣于重復題干信息，缺乏對題目中更深入的思考和探索。除了目的意義的表態外，今天和各位同學再分享幾種方式。
【如何優化】
1.背景表態：背景引入方面，考生可以結合近期發生的事件、倡導的理念、季節背景或正反面例子，更容易引起考官共鳴。如：秋季風干物燥，大風天氣比較多，歷來是火災的高發期，消防安全知識進校園能向中小學生普及秋季消防安全的相關知識，提高校方火災預防和應急處置能力，做到隱患排查“早發現、早消除”，維護學生的生命財產安全。
2.身份表態：從身份角度表態，更貼近于題干實際。如：作為市教委負責人，負責對我市的教育進行統一的規劃管理和監督，幫助學校排查隱患，提升學生安全意識，維護校園安全是我義不容辭的責任，因此，我會盡我所能讓此次活動辦得深刻而有意義。
3.問題表態：校園漏電、消防通道堵塞、食堂做飯引起火災、寢室違規使用大功率電器等問題仍時有發生，火災隱患直接威脅到學生的生命健康安全，提升中小學生安全意識迫在眉睫。
4.原因表態：當前中小學生生命安全意識薄弱，逃生能力較差，遇到事故災情往往手忙腳亂，甚至錯過最佳逃生時間，造成嚴重后果。因此，組織消防安全知識進校園活動，切實提升中小學生安全意識和逃生能力，確有必要。
5.感受表態：火災隱患一旦發生，后果不堪設想，我們在新聞上經常看到大火無情，甚至有很多消防員為保護人民的生命財產安全而付出了年輕的生命，為避免這樣的悲劇不再發生，提升中小學生的安全意識至關重要。
6.案例引入：安全事故案例(畫面描述)，因此，此次消防安全知識進校園活動是非常必要的。
以上是和大家分享的計劃組織類題目的創新表態。希望對大家學習能夠有所幫助。歡迎各位同學積極與MVP學習網交流，助力共同成長。
