在結構化面試考場中，現場模擬的題目往往是要求考生能夠以第一人稱，把考官當成勸說對象進行面對面溝通，這類題目不僅考查考生的臨場交流感，還考查考生解決實際問題的能力，這類題型在面試考察中成為了出題人青睞的題型，廣泛地應用到各類面試考察之中，以此來考查考生語言理解與表達能力。
剛進入單位的小王，思維活躍，面對領導安排工作時，經常懟領導不配合，比如，周末領導讓加班還問是否有加班費，經常鬧出矛盾。你是小王的幫帶師傅，你會怎么勸說小王。請現場模擬。
【存在問題】
1.身份認知不精準，勸說語氣有偏差。學生在審題過程中沒有關注給定的身份，通常在勸說中習慣用同事和朋友的口吻進行勸說，只是一味地安慰和理解小王，忘記了作為師傅，要有師傅的威嚴。
2.情景感構建差，沒有現場模擬情景。學生在現場模擬中沒有注重現場的實際，在行為舉止上表現得僵硬、不自然，語言的表述中缺少抑揚頓挫、高低起伏，導致讓考官聽起來現場感不強，不能很好體現自己語言表達的能力。
3.思維導向不明確，缺乏機關素養。比如學生在勸說中可能會表述，懟領導和談加班費會影響與同事間相處，會影響自己的職業發展，不利于工作的完成。但是不能站在集體的利益和機關加班的實際情況去考慮，體現不出自己對于崗位的正確認知。
4.溝通內容注重說理，解決不了實際問題。學生在勸說過程中一般能夠看到小王懟領導，和工作當中的不配合，但只是一味地說意義和道理，缺少解決問題的建議，勸說效果不佳。
【如何“巧”用身份“妙”開導】
1.把握身份，合理調整語氣。作為小王的師傅要對小王的工作進行監督和指導，除了日常的關心，還要有一定的批評指正，要限期幫助小王改正問題，進行問題改進與跟盯。比如：小王，最近的工作積極性怎么感覺不高了，我聽說你昨天和領導發生了爭執，我覺得這個事情是你做得不對，并且也反映了你對工作缺少正確的認知，作為你的師傅我也是有責任的，在未來的一個月內會重點關注和監督你的行為舉止，及時提醒，幫助你解決問題。
2.合理設計，學會融入情景。情景感的設計可以豐富說話的語境，讓整個現場模擬更加貼近實際。比如：小王你的性格耿直率真，與人能夠真誠的交往，還記得上次關于在糧食安全宣傳比賽的策劃會上，你積極發言，闡述自己想法，也帶動了其他人發言，為單位后期宣傳活動做了很好的開頭。
3.明確思想，提升職業素養。作為體制內的工作人員，要有嚴格地服從意識，懂得尊重領導，欣賞同事，也要有奉獻服務意識。比如：小王，單位加班是否有加班費這個問題，像體制內大多數情況是沒有加班費的。并且今年抗疫和自然災害頻繁，身處一線，犧牲自己的休息時間是職責所在，也是使命所在，因為集體的利益永遠高于我們個人的利益。
4.務實求真，解決實際問題。作為師傅前面指出問題是嚴管，后面提出改正意見是厚愛。比如：小王，在未來的工作中，要做好單位規章制度的學習，重點了解加班制度和單位文化，提高自己權屬意識，并且可以通過學習黨史感知優秀人物的事跡，提升自己奉獻服務精神。
以上是MVP學習網給大家分享的現場模擬題型如何“巧”用身份“妙”開導的方法，希望各位考生在作答類似題目的時候要注意精準把握身份，務實有效地進行溝通，努力在考場上給考官展示融情于景、求真務實的現場模擬，同時也歡迎大家來到中公的課堂和我們一塊分享和交流，我們一起見證你的成長和進步。
