計劃組織類的題目在歷年的面試考試中常有涉及，但很多同學在遇到這類題目時卻很頭疼，沒有辦法與其他人拉開差距，于是每次遇到就圍繞目的意義，工作重點展開，而工作重點也只能簡單地將對象、方式和內容進行羅列。長此以往，計劃組織題越答越沒有新意，越答越沒有信心。其實在作答此類題目時，只要能夠在把握重點的再巧加構思，展現清晰邏輯，往往會讓人眼前一亮，備受青睞。
為了深入開展黨史教育，學習黨史知識，你單位準備組織去紅色景點參觀，領導讓你組織，你認為工作的重點是什么?
1.精準審題，凸顯個性。
這道題的問法和我們平時見到的諸如“你會如何組織”的問法略有不同，但是正所謂萬變不離其宗，我們在審題時需要兼顧問法和題干，既然組織本次活動的目的是學習黨史，我們在內容的設置上重點圍繞目的展開即可，注意在紅色景點組織的活動不宜有太強的娛樂性。題干最后的問法是你認為工作重點是什么?我們可以將自己認為的每個環節的重點進行概述：比如“我認為組織好此次活動的重點在于：活動的準備要全，參觀的過程要實，后期的學習要精等”。
2.內容務實，重點突出。
計劃組織題切忌追求面面俱到，沒有重點，同時內容過于空泛，很難落實。本題我們在開頭就簡單地表明我們在組織的時候追求“全，實，精”，在組織的過程中圍繞著三個點展開就可以了，重點放在參觀的過程中。比如：第一，前期的準備要全。提前做好活動攻略，對接景區負責人，排查安全隱患，聯系接送車輛，關注天氣等等，可以簡單地展開。第二，參觀的過程要實。具體則體現在活動的流程能夠緊密圍繞目的展開，如(1)聽取導游講解，追憶紅色經典。(2)聆聽紅色故事，記錄動人瞬間。(3)重溫入黨誓詞，銘記錚錚誓言。(4)觀看紅色影片，再現歷史場景。(5)分享收獲感受，效果恒遠持久。在這里通過易于操作的方式將內容進行重點展示，務實性就會比較強。第三，后期的學習要精。主要體現在活動雖然結束，但是單位的黨史學習教育才剛剛開始，后期還是要常態化組織參觀學習，定期組織讀書分享等活動，使影響更加深遠。
3.條理清晰，層次分明。
在整體的作答上，同學們還需要有一種整體的設計和規劃，爭取做到人無我有，人有我精，在大體的活動內容相似的情況下，如何讓邏輯更加清晰呢?我們可以對內容部分進行包裝。比如，我們可以將內容開展概括為“五個一”，即聽一次黨史故事、看一場紅色影片、吃一次憶苦思甜飯、做一次分享交流、重溫一次入黨誓詞，然后具體呈現。也可以通過“望聞問切”四個角度展開。比如：望--參觀紅色遺跡，觀看紅色影片;聞--聽導游和老紅軍講歷史;問--組織“黨史知識知多少”知識問答活動;切--重溫入黨誓詞，組織分享交流會。通過外在邏輯梳理包裝，將內容進行有效整合，使得條理清晰、層次分明。
4、巧妙構思，形式新穎。
活動類題目在作答時兼顧流程的更側重于活動內容的展開，針對調研和宣傳類的題目，也可以進行精心構思，巧妙設計。比如這道題若換成讓做黨史教育宣傳，問重點做好哪幾方面，我們則可以圍繞“四性”展開。(1)針對性-不同行業、人物群體、對象;(2)廣泛性-自主學、集中學、分組學;(3)豐富性-重溫革命基地、看紀錄片、知識競賽;(4)有效性-效果鞏固、拓展、征文比賽、知識分享、成果測驗。通過適合的包裝加工，使得作答邏輯清晰明了，也便于聽者能夠快速捕獲要點。
