第一：堅(jiān)持對策要有針對性
“針對性”是第一波荊棘，即提對策時(shí)要針對題干、針對材料、針對原因、針對時(shí)間。
說到這里，很多同學(xué)可能會覺得小兒科。但審題不精確，往往“失之毫厘，謬以千里”。我們不妨來看個(gè)例子。題干中說“根據(jù)給定材料，群眾對‘全民健身’的反應(yīng)提出對策。”我們來思考一下，這個(gè)題干中，我們是針對什么問題提出對策的呢?相信有很多同學(xué)都不假思索地說，針對“全民健身”提建議。
但是，仔細(xì)看材料，題干聚焦點(diǎn)，其實(shí)是“群眾對全民健身”的反應(yīng)，而不是“全民健身”事件本身。問題關(guān)注錯(cuò)誤，很有可能導(dǎo)致我們對策偏頗而丟分，所以看清問題很關(guān)鍵!
另一方面，不光要關(guān)注題干中的問題，還要看材料中的問題、原因、成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，材料才算我們對策的最好來源，切記“材料優(yōu)先、材料為王”。
第二：堅(jiān)持對策要有可行性
“可行性”是第二道關(guān)卡，所謂的“可行性”需要滿足政治可行、經(jīng)濟(jì)可行、技術(shù)可行、和倫理可行。
可行性表現(xiàn)形式很多，但是理解起來，只需一個(gè)核心------看你提的對策，在客觀條件下能否實(shí)現(xiàn)。比如題干中需要對“養(yǎng)老服務(wù)中心人手不足”這一問題，加以解決。而材料中已經(jīng)提到“養(yǎng)老服務(wù)中心運(yùn)營困難，老人負(fù)擔(dān)不了費(fèi)用，入不敷出，難以維持……”的內(nèi)容。
那么我們就不可以一拍腦袋，直接寫下諸如“提升對養(yǎng)老服務(wù)中心工作人員待遇”這樣的對策，這顯然違背了經(jīng)濟(jì)可行(技術(shù)可行也可以)的原則。可見，在提對策的時(shí)候依然需要結(jié)合材料中的其他客觀條件，材料給到的客觀條件下，能實(shí)行的對策，才是好對策。(畫外音：如果你提出的對策，小伙伴看完直接笑呵呵了，那這條對策一定不可行，別問我說為什么，懂得人都懂)
第三：堅(jiān)持對策要有可操作性
“可操作性”是第三道得分紅線，可操作性就意味著：“細(xì)節(jié)”“具體”“好用”。
好比說明書一樣，每個(gè)步驟流程都十分具體詳細(xì)。那有沒有簡單的辦法，更快上手呢?這里給大家分享一個(gè)公式——“主體(誰)+客體(對誰)+手段+內(nèi)容+目的(字?jǐn)?shù)有限可不寫)”。
例如，現(xiàn)存問題有“居民高空拋物情況嚴(yán)重，無意識的行為(思想不到位)。”按照公式的思路，我們的對策就應(yīng)該是：社區(qū)聯(lián)合物業(yè)對居民加強(qiáng)思想教育宣傳。利用線上線下聯(lián)動方式，結(jié)合短視頻、業(yè)主微信群及小區(qū)橫幅、公告欄等方式，宣傳高空拋物的危害、高空拋物入刑及相應(yīng)的處罰規(guī)則，以此達(dá)到保護(hù)全社區(qū)“頭頂安全”的目的。
怎么樣，大家可以發(fā)現(xiàn)，通過公式的豐富，我們既能兼顧到對策的、對象，又能保證做法的具體延伸，顯然是不用再抓耳撓腮，發(fā)愁字?jǐn)?shù)寫不夠了。
近年來，申論考試中提出對策題，重回歷史舞臺，測查的頻率也越來越高。但是，這個(gè)題型就好比“紙老虎”，乍一看毫無頭緒，但是只要各位將“三大堅(jiān)持”熟記于心，并且實(shí)踐，必然會打開新思路。以上就是提出對策的“三堅(jiān)”，利用好“三堅(jiān)”對策小技巧，充分理解，學(xué)會實(shí)踐，考試順利，好好學(xué)習(xí)，皆如所愿 !
