綜合分析題問法靈活多樣，是公務員考試申論中難度較高的一種題型。從國考的命題形式看，主要考查“談談對詞、短語或句子的理解”，以及談啟示;從作答要求來看，有時會要求“條理清晰”，這就提示考生在作答時要注意邏輯結構，做到層次分明，有條理性。唯有如此，才能給閱卷者呈現一份作答流暢的答案。
一、綜合分析之“審清題意”
申論科目考試大綱中圍繞綜合分析能力是如此表述的：要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，做出合理的推斷或評價。
應用于具體題目，考生需要重點把握題干關鍵信息，看清楚是談理解還是分析啟示。如果是談理解，例如：現在撤掉的是“眼中的柜臺”，但我們更要在撤掉“心中的柜臺”上下功夫，通過分析這句話的關鍵詞以及邏輯關系可以得出如下思考：①撤掉眼中的柜臺是什么;②撤掉心中的柜臺是什么③下功夫是什么。
二、綜合分析之“歸納概括”
綜合分析題的閱卷原則之一即采點給分。由此不難看出，綜合分析題與歸納概括題的本質相通。作答綜合分析題目，無論是談理解，還是談啟示或評論觀點等，都要立足給定資料找全、找準所有與作答對象相關的要點，不能過度推導和引申。如：圍繞“撤掉眼中的柜臺”回到材料中逐段閱讀，分析得出從“面對面”窗口受理轉變為“肩并肩”幫辦服務，這拉近了群眾和工作人員的距離，溝通方便，辦事高效、透明，提升了群眾的獲得感和滿意感，讓群眾享受改革紅利，這是服務方式的創新，反映出政府服務理念的轉變。即圍繞作答對象從原因、問題、意義、影響等多角度分析給定材料。
三、綜合分析之“一點邏輯”
邏輯，即指思維的規律。綜合分析題目對于考生來說，難點就在于邏輯加工。往往要點能找到，但很難把相關的要點串聯起來，導致寫作的層次性不強，條理不清晰。
所謂邏輯性強，對于綜合分析題通常是總分總結構，圍繞作答對象，在作答之初，講明作答對象的內涵本質，或準確判斷觀點是正是誤，不能含糊其詞;多角度分析，材料有啥分析啥，突破點在于弄清楚所找要點是如何支撐作答對象的，也就是說其所起到的成分是什么，按照事物發展的順序問題-原因-影響等分類列明。最后，得出權威結論或者提出合理的推斷或建議。
