同學們您是否也想知道2026美國交互設計專業排名院校匯總，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著MVP學習網小編一起看看吧。
2026美國交互設計專業排名院校：
1、卡內基梅隆大學Caenegie Mellon University
卡內基梅隆大學是開設交互設計最早的幾個院校之一，該大學將交互設計（IxD），通信規劃和信息設計（CPID）合并起來，都劃歸到Mdes的學位里面。在人類、組織、自然的互動情境下，展開研究，以研究為導向進行設計，旨在促進可持續發展。
CMU的交互設計專業的學位設置：
交互設計專業MPS學位，學制1年（Master of Professional Studies）
交互設計專業MDes學位，學制2年（Master of Design）
交互設計專業MA學位，學制1年 （Master of Arts）
2、藝術中心設計學院Art Center College of Design
藝術中心設計學院在跨平面、交通、娛樂、工業及媒體的交互設計方面有著豐富的歷史。ACCD畢業生在蘋果、谷歌、微軟及IDEO等大型公司都有著自己的一席之地，由此可見ACCD的交互設計有多厲害。
3、帕森斯設計學院Parsons the New school for Design
Parsons的設計和科技專業著重解決當今藝術家面臨的兩大基礎性挑戰：設計對于社會的影響擴大化，科技對設計的影響擴大化。學院立足于這兩大挑戰的交叉口，將設計與科技有機結合，主要研究藝術和設計在科技等媒體上的表達。在課程設置上，在碩士兩年期間，這個專業涉及的領域包括藝術裝置，計算機藝術，游戲設計，平面，和體驗界面。
4、羅德島設計學院Rhode Island School of Design
羅德島設計族而言的交互設計更偏向非商業目的的界面用戶體驗、社會創新，而是基于多元化文化以及網絡文化的發展，跨界整合音樂、影視、新媒體、雕塑、裝置、網絡程序、電腦編程、虛擬現實、科技（VR, AI等）、視覺語言等的互動藝術。
5、紐約大學New York University
紐約大學互動電子媒體實驗室（NYU ITP）的互動電子媒體實驗室隸屬于Tisch藝術學院，和MT Media Lab有些類似，被譽為“創新科技的秘密武器”，從培養目標，課程設置和師資團隊的陣容強大。ITP是2年全日制研究生課程，設置專業研究碩士學位（MPS）。
在課程設置上分成了三個Tier：基礎課程，工作室和討論，和最后的論文。在第一個Tier中，學生要從商業和無利潤的兩個層面去理解新媒體和新科技，和掌握最初的批判性思維方法。在Tier 2的課程中，會從用幾個case study從不同視角更細致的分析信息和數據。
6、南加州大學University of Southern Californi
南加州大學的交互設計專業偏向于互動媒體與游戲設計方向，設置在電影學院中。BA交互設計的主要課程內容包括：計算機編程，互動娛樂，游戲設計，動畫設計，動畫原理，聲音設計，游戲環境設計等十分偏向于數字媒體技術的課程。本科的交互設計專業是偏向于技術類，計算機編程類的媒體與游戲設計專業。MFA交互設計專業是一個為期三年的需修滿50學分的計算機類互動媒體的課程。主要課程：互動媒體設計，動畫設計，游戲設計，公共交互設計等技術相關課程。
7、紐約視覺藝術學院School of Visual Art
紐約視覺藝術學院的交互設計專業一直以來受到很多學生的青睞，學校匯集享有國際盛譽的藝術家及其當今各大領域的專業人士，知名校友包括世界設計大師之父梅登戈拉澤，師資力量雄厚。
8、芝加哥藝術學院School of the Art Institute of Chicago
芝加哥藝術學院的交互設計分下面幾個核心的領域：
1）Hybrid and Virtual Worlds: Experimental Visualization and Fabrication
混合與虛擬世界：實驗性虛擬化與制作
2）Interaction as Materials and Venue: Performative Objects and Responsive Environments
材料和場地交互：表演對象與響應環境
3）Bio Art
生物藝術
4）Embodied Networks: Collectivity and The Collapse of Separation
嵌入式網絡：集體性以及分散性的瓦解
5）Thinking, Creating and Designing with Light
使用光來思考、創作與設計
6）History and Theory: Art and Technology Studies
歷史與理論：藝術與技術研究
這些課程不僅在工作室課堂上講授，而且還發生在一些研究生主題研討會上和本科生講座課程中。藝術與技術史課程強調藝術家與技術之間多種多樣、相互補充和由來已久的關系，而理論課程則探索技術作為人類進取心的一個基本模式而引發的一系列的概念問題和看法。
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