首先，法國孩子的班級更少，素質教育是核心。現在法國學生每年上課35周，一年總共有864個小時。學校每年的教學時間分為五個相等的學期周期，稱為“72學習節奏法”。也就是說，每七周的課有兩周左右的假期，暑假持續兩個半月。法國學生每年平均在校180天。
根據天津教育科學研究院基礎教育研究所最近的統計報告，中國學生平均每年上課245天，每學年總學時達到1050小時。這一數字遠遠高于法國，學生的學業負擔普遍過重，不利于學生的全面發展。
法國學生的教科書內容不深。他們反對死記硬背，注重培養和發展學生的觀察、思考和實踐能力。除了上課，課后或晚上會有一些有趣的活動。例如，我星期一練柔道，星期二練鋼琴，星期三早上攝影，星期四休息，星期五跳舞。但并不是每個學生都安排了這么多的活動，有些學生會在發現特別有趣的活動后，專注于同樣的活動。
法語老師一般不給學生留作業，或者留得很少。法律小學不按學生成績分班，不提倡分級教學。老師和家長不僅不限制孩子的興趣愛好，而且盡一切可能幫助他們發現自己的興趣愛好和才能，使學生的素質得到全面的提高和發展。
法國中小學生通常不是每周三上課。課程、圖書館和博物館成為青少年的主要場所。這就是法國的“星期三”現象。
除了上面提到的地方,學校和老師將會組織學生去看雪,滑雪,野餐,參觀著名的歷史建筑,去塞納河巡航船,了解法國的歷史,去城市學習科學,運動設備,看科普電影和展覽等。
“學習是有趣和不可思議的，”是法國小學生對教育的直接感知。尊重孩子們的興趣，注重科學和藝術教育，并采用一種熱愛樂趣的教學方式，非常成功，這就是法國小學教育。
第二，我們不應該忽視少上課的重要性，盡早開始多語言教育。
在法國的基礎教育階段(小學和中學階段)，提供三種語言課程:法語、古語言(古希臘和拉丁語)和現代語言(外國或當地語言)。
在實際教學中，英語絕對是第一外語。因此，法國學生從小學和中學階段就開始學習母語為多種語言的法語、古希臘語和拉丁語以及外語或方言。
在外語學習方面，法國提倡多種外語。法國學生可以根據自己的精力和時間選擇一門、兩門、三門甚至數不清的外語。專家的前提和歐盟重視“外語早期教育”,一些法國學區將推進第一外語啟蒙幼兒園學校,和越來越多的學校將提前開設第二外語初中的一年級。
學習多種語言可以使孩子們了解更廣泛的知識和文化，有足夠的課外時間和豐富的課外活動，使他們可以自由地做自己喜歡做的事情，并奠定各種基礎。這種素質教育能夠使孩子成為一個全面發展的人，而不僅僅是應試教育的考試機器。
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