在行測(cè)考試當(dāng)中，想必大家對(duì)前提型這種題型不會(huì)陌生，雖然這種題型在考試的時(shí)候題量占得比較少，但也是考試中的常客，那么對(duì)于廣大考生而言，在面對(duì)前提型題目的時(shí)候，如何快速鎖定正確答案呢?今天MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)就通過幾道題目給大家分享一下前提型的解題技巧——搭橋法。
做題之前我們要首先了解一下什么是搭橋法：首先分析題干的結(jié)構(gòu)，找出論據(jù)和結(jié)論，在題干中論據(jù)一般可以歸納為“A是B”，結(jié)論一般可以歸納為“A是C”;論據(jù)與結(jié)論之間存在跳躍性概念B和C，要使上述結(jié)論成立，必須建立起跳躍概念B和C之間的聯(lián)系，即B是C，也就是題干需要的前提。像這種建立論據(jù)與結(jié)論之間跳躍性概念間聯(lián)系的方法就是搭橋法。
下面我們就通過幾道例題來鞏固一下這個(gè)方法：
【例題1】有句俗話叫“要想身體好，天天吃核桃”，多年經(jīng)驗(yàn)濃縮成的俗話一定有它的道理。最近，有研究證實(shí)，多吃核桃的確有益腸道健康，可增加大量的有益腸道細(xì)菌，因此對(duì)人類心臟有好處。
以下哪項(xiàng)可以作為上述論證的前提?
A.每天食用核桃可以幫助中老年人降低血壓和膽固醇
B.充滿益生菌的腸道，可以長(zhǎng)時(shí)間保護(hù)人類心臟健康
C.核桃可以增加腸道益生菌，從而降低患高血壓的風(fēng)險(xiǎn)
D.核桃對(duì)糖尿病人的血糖控制有一定的幫助
【核心解析】答案選B。
第一步：找出結(jié)論和論據(jù)：
結(jié)論：多吃核桃對(duì)人類心臟有好處。論據(jù)：最近有研究證實(shí)，多吃核桃的確有益腸道健康，可增加大量的有益腸道細(xì)菌。論據(jù)和結(jié)論中都包含的概念吃核桃就是A;結(jié)論中的“心臟”、論據(jù)中“腸道細(xì)菌”就是B和C;考慮在兩者之間搭橋，建立兩者之間的聯(lián)系。
第二步：逐一分析選項(xiàng)：
A項(xiàng)：食用核桃降低血壓和膽固醇，高血壓、膽固醇與結(jié)論中的“對(duì)人類心臟有好處”沒有關(guān)系，話題不一致，不是前提，排除;B項(xiàng)：充滿益生菌的腸道可長(zhǎng)時(shí)間地保護(hù)人類心臟健康，在“有益腸道細(xì)菌”和“心臟健康”之間建立了聯(lián)系，屬于搭橋，是前提，當(dāng)選;C項(xiàng)：腸道益生菌降低患高血壓風(fēng)險(xiǎn)，高血壓與結(jié)論中的“對(duì)人類心臟有好處”沒有關(guān)系，話題不一致，不是前提，排除;D項(xiàng)：核桃有利于控制糖尿病人血糖，血糖與結(jié)論中的“對(duì)人類心臟有好處”沒有關(guān)系，話題不一致，不是前提，排除。故正確答案為B。
【例題2】不同的讀者在閱讀時(shí)，會(huì)對(duì)文章進(jìn)行不同的加工編碼，一種是瀏覽，從文章中收集觀點(diǎn)和信息，使知識(shí)作為獨(dú)立的單元輸入大腦，稱為線性策略;一種是做筆記，在閱讀時(shí)會(huì)構(gòu)建一個(gè)層次清晰的架構(gòu)，就像用信息積木搭建了一個(gè)“金字塔”，稱為結(jié)構(gòu)策略。做筆記能夠?qū)ξ恼碌闹饕獌?nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，因此與單純的瀏覽相比，做筆記能夠取得更優(yōu)的閱讀效果。
要使上述論證成立，還需基于以下哪一前提?
A.用瀏覽的方式閱讀屬于知識(shí)加工的線性策略
B.閱讀效果的好壞取決于能否在閱讀時(shí)抓住要點(diǎn)
C.做筆記涉及更加復(fù)雜的認(rèn)知加工過程
D.與線性策略相比，結(jié)構(gòu)策略能讓學(xué)習(xí)提升速度
【核心解析】答案選B。
第一步：找出結(jié)論和論據(jù)。
結(jié)論：與單純的瀏覽相比，做筆記能夠取得更優(yōu)的閱讀效果。論據(jù)：做筆記能夠?qū)ξ恼碌闹饕獌?nèi)容進(jìn)行標(biāo)注。論據(jù)和結(jié)論中都包含的概念做筆記就是A;結(jié)論中的“取得更優(yōu)的閱讀效果”、論據(jù)中“標(biāo)注文章的主要內(nèi)容”就是B和C，二者話題不一致，優(yōu)先考慮搭橋，即建立“標(biāo)注文章主要內(nèi)容”和“閱讀效果”的聯(lián)系。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：該項(xiàng)說的是瀏覽閱讀屬于知識(shí)加工的線性策略，而結(jié)論討論的是筆記閱讀的效果，話題不一致，不是前提，排除;B項(xiàng)：該項(xiàng)說閱讀效果的好壞取決于能否在閱讀時(shí)抓住要點(diǎn)，將“標(biāo)注文章主要內(nèi)容(抓住要點(diǎn))”和“閱讀效果”建立了聯(lián)系，屬于搭橋項(xiàng)，是前提，當(dāng)選;C項(xiàng)：該項(xiàng)說做筆記涉及了更加復(fù)雜的認(rèn)知加工過程，但通過這個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知加工過程能否取得更優(yōu)的閱讀效果并不明確，屬于不明確項(xiàng)，不是前提，排除;D項(xiàng)：該項(xiàng)說結(jié)構(gòu)策略比線性策略更能提升學(xué)習(xí)速度，強(qiáng)調(diào)的是兩種閱讀方式在提升學(xué)習(xí)速度方面的差異，而結(jié)論討論的是閱讀效果，話題不一致，不是前提，排除。故正確答案為B。
通過兩道題目的練習(xí)，相信大家已經(jīng)掌握了搭橋法這個(gè)解題技巧，當(dāng)然要想在考試時(shí)快速鎖定正確選項(xiàng)，還需要大家在后續(xù)的備考過程中加強(qiáng)練習(xí)，提升對(duì)于前提型這個(gè)題型和解題技巧的認(rèn)識(shí)，也希望今天的分享能夠給大家的備考提供一定的助力，最終都能取得一個(gè)好成績(jī)!
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