解鎖2024國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)樸素邏輯的密碼——突破口

例1

甲乙丙丁分別來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、荷蘭和瑞典。在問(wèn)到他們各自國(guó)籍時(shí)，甲說(shuō)：“乙不是美國(guó)人。”乙說(shuō)：“丙是瑞典人。”丙說(shuō)：“丁不是荷蘭人。”丁說(shuō)：“甲、乙、 丙三人中有一個(gè)人是瑞典人。而且只有這個(gè)人說(shuō)的是事實(shí)。”

如果丁說(shuō)的是實(shí)話，那么以下說(shuō)法正確的是：

A.甲是美國(guó)人，乙是英國(guó)人

B.乙是荷蘭人，丙是瑞典人

C.丙是美國(guó)人，丁是荷蘭人

D.丁是英國(guó)人，甲是美國(guó)人

【核心解析】C。題干眾多條件中，已知丁說(shuō)的是真話，即：甲、乙、丙中只有一個(gè)人說(shuō)的是真話，而且這個(gè)人是瑞典人。再看甲、乙、丙的表述，并不能確定具體誰(shuí)說(shuō)的是真話，此時(shí)就需要我們進(jìn)行假設(shè)了。從三人的表述中可以分析出來(lái)，乙的表述是最為確定的，我們就可以以乙作為突破口來(lái)假設(shè)，假如乙為真，則丙為瑞典人，但是如果乙為真，則應(yīng)該乙是瑞典人，出現(xiàn)了前后矛盾，所以假設(shè)不成立。從而得出乙為假，即：丙不是瑞典人，丙的話為假。根據(jù)丙的表述可知，丁是荷蘭人。再根據(jù)丁的話，甲、乙、丙中乙、丙均為假，則甲為真，即甲是瑞典人。根據(jù)甲的表述，可推知乙是英國(guó)人，則丙是美國(guó)人，故C項(xiàng)當(dāng)選。

例2

甜品店有四種甜點(diǎn)：雙皮奶、布丁、蛋糕和冰淇淋。B 比 A 貴，C 最便宜，雙皮奶比布丁貴，蛋糕最貴，冰淇淋比 D 貴。

關(guān)于這四種甜點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是：

A.A 是雙皮奶，B 是蛋糕，C 是冰淇淋，D 是布丁

B.A 是布丁，B 是冰淇淋，C 是蛋糕，D 是雙皮奶

C.A 是冰淇淋，B 是蛋糕，C 是布丁，D 是雙皮奶

D.A 是冰淇淋，B 是蛋糕，C 是雙皮奶，D 是布丁

【核心解析】C。首先確定信息是“蛋糕最貴”，再結(jié)合“雙皮奶比布丁貴，冰淇淋比 D 貴”可知，最便宜的不是蛋糕、雙皮奶、冰淇淋，即：布丁最便宜。再根據(jù)“C 最便宜”，可得 C 是布丁。選項(xiàng)中只有C項(xiàng)C是布丁，故答案選 C。

例3

幼兒園馬老師和三個(gè)小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”的游戲。 馬老師對(duì)小朋友們說(shuō)：“我把手中的紅球、黃球和藍(lán)球分別放在這個(gè)柜子的三個(gè)抽屜里，請(qǐng)你們猜一猜每只抽屜里放的是什么顏色的球?猜對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)小紅花!”然后，她請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，把三只球分別放在三個(gè)抽屜里。小朋友猜的情況如下：

情情說(shuō)：“紅球在最上層的抽屜，黃球在中間抽屜。”

可可說(shuō)：“紅球在中間抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜。”

安安說(shuō)：“紅球在最底層的抽屜，黃球在最上層的抽屜。”

老師告訴她們，每人都只猜對(duì)了一半。

請(qǐng)問(wèn)紅球、黃球和藍(lán)球各在哪一層抽屜里?

A.紅球在中間抽屜，黃球在最上層的抽屜，藍(lán)球在最底層的抽屜

B.紅球在中間抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜

C.紅球在最上層的抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍(lán)球在中間抽屜

D.紅球在最底層的抽屜，黃球在中間抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜。

【核心解析】答案選D。根據(jù)每人只猜對(duì)一半可知，三個(gè)人的表述中應(yīng)該是3真3假，但并不確定具體哪句是真，哪句是假。在三人的表述中，都表述了紅球的情況，故每人對(duì)紅球的表述應(yīng)為1真2假的情況，另外的三次表述應(yīng)為2真1假。另外的三次表述中有2次提到了黃球，其中必有1假，故可可對(duì)藍(lán)球的表述應(yīng)為真，對(duì)紅球的表述為假。即：藍(lán)球在最上層，紅球不在中間。排除A、C項(xiàng)。根據(jù)籃球在最上層，則情情說(shuō)“紅球在最上層”為假，“黃球在中間層”為真，排除B項(xiàng)。故本題選D項(xiàng)。