申論的核心之一是閱讀。閱讀的方法有多種，常見的有“問題詞閱讀、原因詞閱讀、影響詞閱讀、首句-尾句-中心句閱讀”等。在申論考試發展到今天的背景下，這樣的閱讀已經不能滿足申論發展的需要，為了更好的提升同學們的閱讀能力，在給同學們提供一些其他的閱讀方法：
1. 政治素養概括：是指在閱讀時，對某些現象、某些表達以政治素詞表達。
常用的政治素詞有：牢記初心使命、堅定信仰信念、永葆黨的生機活力、推進黨的自我革命;以史鑒今、資政育人;加強政治建設，堅持政治正確方向;堅持科學方法，樹立正確的黨史觀;加強組織領導，黨史學習落到實處;創新方式方法，弘揚黨的優良作風;形式主義、官僚主義，享樂注意，奢靡之風;紅色記憶、世代傳承;紅色引領、服務群眾;要立足實際、守正創新;體驗脫貧成就·助力鄉村振興;走進大國重器·感受中國力量;
學精神留住根魂·守初心謹記為民;以史為鏡、以史明志;優化營商環境、提升城市競爭力、助力經濟發展、激發市場活力、優化政府職能;刀刃向內自我革命，重塑政府和市場的關系;親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻;民心心相印、同甘共苦、團結奮斗，血脈相連;學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行;等等。這些詞匯并沒有窮盡所有，此處給大家提供一些申論維度下常用的政治素養詞匯，希望大家背熟識記，以便閱讀時方便使用。
例如：
給定資料介紹了永濟村的致富史，請概括其經驗做法。
永濟村在新中國成立前是“光山禿嶺亂石溝，十人見了十人愁;旱澇風雹年年有，莊稼十年九不收”。全村有大大小小239條干涸貧瘠的溝壑，332座光禿禿的山頭，森林覆蓋率不到2%。20世紀50年代初，22歲的張一雁成為永濟村的黨支部書記。為了改變生存環境，張一雁帶著村民上山種樹。【材料節選】
解讀：
在這一段中，關于永濟村的致富史，我們閱讀之后進行概括，發現這一句時核心句“20世紀50年代初，22歲的張一雁成為永濟村的黨支部書記。為了改變生存環境，張一雁帶著村民上山種樹。”對這一句整理概括為“黨的領導。”
所以，資料介紹了永濟村的致富史，概括其經驗做法就是“黨的領導”。
以上介紹的就是政治素養概括方式，希望同學們有所收獲。
2. 上位詞概括：上位詞概括顧名思義，就是對所概括內容抽象整理，以使概括內容更加規范。
例如：
為了促進農家樂的發展，P縣政府擬出臺指導意見。請結合“給定資料”，提出可行性建議。
有的沒有公交通達，有的沒有停車場，路況差，到處坑坑洼洼的……這么差的交通條件把不少慕名而來的客人趕跑了。有的地方開一條公交，修一條路太不劃算，但至少要保證人氣旺，農家樂多的地方有條件嘛。 【材料節選】
解讀：對本段內容概括整理我們會發現這些具體內容，“公交通達、停車場、路況差”對這些內容整理形成對策——》開設公交線路，增設停車場，硬化路面。在進一步整理“完善交通基礎設施。”
最終我們得出提出可行性建議就是“完善交通基礎設施。”
這就是上位詞概括方法，希望大家有所體悟。
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